前段时间看到郭轸死去就暂停了，《下雨天老师和学生被困在》最近和爸妈一起看，原来后十集才最让人心痛。老爸说哪里的官方都不欢迎“伤痕文学”，往事尘封不提。更迭的时候都是先任由一部分人严打内部互相撕咬，之后再平反冤假错案整治执法的人，《下雨天老师和学生被困在》这样肃清后方便管理。而被重压击垮的人性再也无法弥补回来，《下雨天老师和学生被困在》只能背负着创伤自我麻痹。郭轸舍不得朱青却死在了东北，大队长有师娘在身边还是选择了自尽，留下“苟且偷生”的小邵担着责任忍完了一辈子。最后，芊仪在机场把生活看到头，小周念叨着三人住在一起，只有善良坚毅的小朱青永远不会老去。重来一次，青春里的她们也还是会选择那一秒。墨婷说，“江叔跟我的亲人，朋友，《下雨天老师和学生被困在》还有已经去美国的小朱青阿姨一样，有很多缺点，所以课本上，不会记载他们。”颂文从小到大看过很多，但希望总有人记得没有姓名的他们，记得每一块不完美的历史。

这样的叙事技巧实在是一种考验，政治与宏大叙事表达的十分的晦涩，它隐藏在色彩斑驳的情欲中间。对于光的各种处理和使用，《下雨天老师和学生被困在》让人叹服，《下雨天老师和学生被困在》尤其是两位不可方物的绝代女人片中偏偏起舞，众多华光异彩中最为的璀璨一段。主人公的扮相联想到红圈和独行杀手。此片的光影色俱佳，上上之作

题材一点也不新鲜但依旧感动得死去活来，做一个有原则的人，《下雨天老师和学生被困在》虽然愤怒偏执，但热心善良！

感觉叙事基本脱离语言了，影像化的表达，《下雨天老师和学生被困在》还有大量漫画分镜，时间不是线性的，很多地方看不明白，中间睡过去好几次。但叶子梦中的爷爷奶奶，让我想起我的姥姥姥爷。当叶子终于从那件毛衣里钻出来，推开卧室的门，看着爷爷正在安慰儿时哭泣的自己，时光在我眼前倒流，我看到的是姥爷骑自行车驮着后座上的小时候的我，我们走在放学回家的路上。

有点像用一一的视角带入一种半自传性质的家庭往事，看似是一种旁观，实际上则是无法逃离的情感漩涡。母亲爱自己看似胜过爱这个世界，但成人世界的背后，又有着几分无法言说的心酸与无奈。情感无处安放，孤独无处言说，《下雨天老师和学生被困在》或许多年以后站在成年人的视角去回顾这些事，使怀念作为原谅的一种手段，这无疑体现了作者深厚的私人情感。